Idi na sadržaj

Sabiranje

S Wikipedije, slobodne enciklopedije
3 + 2 = 5 sa jabukama, popularnim primjerom u školama[1]

Sabiranje je osnovna aritmetička operacija, kojom saznajemo informaciju kad dvije ili više veličina (brojeva) skupimo zajedno, koliko ih ukupno ima. Sabirati možemo jabuke, kruške, lubenice, (sve su to cijeli brojevi), ali i tekućine koje se usipaju ili ističu iz spremnika, težine razne hrane i neprehrambenih artikala (decimalni brojevi).

Matematički sabiranje je predstavljamo znakom plus +, npr. :. Brojeve koje sabiramo nazivamo sabirnici, dok se rezultat koji nastaje sabiranjem naziva zbir.[2]

Sabiranje je komutativno, što znači da je : , tj. možemo slobodno zamijeniti mjesta sabirnicima, a rezultat sabiranja se neće promijeniti.

Sabiranje je i asocijativno, jer vrijedi :

Kod sabiranja članova nekog niza koristi se veliko grčko slovo sigma:

što znači da sabiramo prvih n članova niza, od x1 do xn. Zbir članova Broj je apstraktni pojam koji koristimo za opis količina, bez brojeva ne bi bilo matematike.

Notacija i terminologija

[uredi | uredi izvor]
Znak plus

Sabiranje se zapisuje korištenjem znaka plus "+" koji se stavlja između dva člana koji se sabiraju, to jest, u infiksnoj notaciji. Rezultat se izražava sa znakom jednakosti. Na primjer,

(verbalno, "jedan plus jedan jednako je dva")
(verbalno, "dva plus dva jednako je četiri")
(pogledajte "asocijativnost" ispod)
(pogledajte "množenje" ispod)

Osobine

[uredi | uredi izvor]

Komutativnost

[uredi | uredi izvor]
4 + 2 = 2 + 4 sa blokovima

Sabiranje je komutativno, što znači da članovi, koji se sabiraju, mogu, međusobno, zamijeniti mjesta, a da rezultat ostane nepromijenjen. Simbolički, ako su a i b dva broja, tada vrijedi

Asocijativnost

[uredi | uredi izvor]
2+(1+3) = (2+1)+3 sa segnetntovanim štapovima

Još jedna osobina sabiranja je asocijativnost, koju dobijamo kada pokušamo definisati uzastopno sabiranje više članova zbira. Da li bi izraz

trebao biti definisan kao

ili :

Činjenica da je sabiranje asocijativno govori nam da je odabir definicije nebitan. Za bilo koja tri broja a, b i c, važi da je

Na primjer

.

Nisu svi operatori asocijativni, tako da u izrazima sa ostalim operatorima, kao što je dijeljenje, važno je naznačiti redoslijed operacija.

Neutralni elemenat

[uredi | uredi izvor]

Postoji jedan realan broj koji ako se sabere sa bilo kojim realnim brojem daje taj isti realan broj, tj. njegovo dodavanje na neki broj ne utiče na taj broj; taj realni broj se naziva neutral, i kod sabiranja realnih brojeva se obično predstavlja simbolom i zove „nula“:

Inverzni elemenat

[uredi | uredi izvor]

Za svaki uzeti realni broj, postoji njemu suprotan, označen sa znakom minus, koji kad se sabere sa tim brojem daje nulu; takav „suprotni“ broj nekog broja naziva se njegovim inverznim elementom:

Uopćeno govoreći, sabiranje ne mora zadovoljavati sve navedene osobine za sve skupove nad kojim je definirano.

Naprimjer

sabiranje nad skupom cijelih brojeva ne zadovoljava uslove 3. i 4., sabiranje nad skupom ordinala ne zadovoljava uslove 1. i 4., itd.

Tablica sabiranja

[uredi | uredi izvor]
+12345678910
1234567891011
23456789101112
345678910111213
4567891011121314
56789101112131415
678910111213141516
7891011121314151617
89101112131415161718
910111213141516171819
1011121314151617181920

Reference

[uredi | uredi izvor]
  1. From Enderton (p.138): "...select two sets K and L with card K = 2 and card L = 3. Sets of fingers are handy; sets of apples are preferred by textbooks."
  2. "Sabiranje I Oduzimanje Brojeva Do 100 (Mirsada Karibasic | PDF". Scribd. Pristupljeno 11. 7. 2025.

Bibliografija

[uredi | uredi izvor]
Historija
Elementarna matematika
Obrazovanje
Spoznajna nauka
  • Baroody and Tiilikainen (2003). "Two perspectives on addition development". The development of arithmetic concepts and skills. str. 75. ISBN 0-8058-3155-X. Upotreblja se zastarjeli parametar |booktitle= (pomoć)
  • Fosnot and Dolk (2001). Young mathematicians at work: Constructing number sense, addition, and subtraction. Heinemann. ISBN 0-325-00353-X.
  • Weaver, J. Fred (1982). "Interpretations of number operations and symbolic representations of addition and subtraction". Addition and subtraction: A cognitive perspective. str. 60. ISBN 0-89859-171-6. Upotreblja se zastarjeli parametar |booktitle= (pomoć)
  • Wynn, Karen (1998). "Numerical competence in infants". The development of mathematical skills. str. 3. ISBN 0-86377-816-X. Upotreblja se zastarjeli parametar |booktitle= (pomoć)
Matematička ekspozicija
Napredna matematika
Matematičko istraživanje
Računarstvo